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| 國際漢語教師標準 |
國際漢語教師標準
為了提高國際漢語教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)、培訓(xùn)一大批合格的漢語教師，滿足世界各地日益增長的漢語學(xué)習(xí)需求，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）。
《標準》是對從事國際漢語教學(xué)工作的教師所應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)的全面描述，旨在建立一套完善、科學(xué)、規(guī)范的教師標準體系，為國際漢語教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評價和資格認證提供依據(jù)。
《標準》由5個模塊組成。分別為：（1）語言知識與技能。包括“漢語知識與技能”和“外語知識與技能”兩個標準，對教師應(yīng)具備的漢語及外語知識與技能進行了描述。（2）文化與交際。包括“中國文化和中外文化比較”與“跨文化交際”兩部分。要求教師具備多元文化意識，了解中國和世界文化知識及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則。（3）第二語言習(xí)得理論與學(xué)習(xí)策略。要求教師了解漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語。（4）教學(xué)方法。包括“漢語教學(xué)法”、“測試與評估”、“課程、大綱、教材與教輔材料”和“現(xiàn)代教育技術(shù)與運用”四個標準。要求教師掌握漢語作為第二語言的教學(xué)理論和教學(xué)法知識，具備教學(xué)組織和實施能力。（5）綜合素質(zhì)。主要對教師的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展能力和職業(yè)道德進行描述。《標準》借鑒了TESOL等國際第二語言教學(xué)和教師研究新成果，吸收了國際漢語教師實踐經(jīng)驗，反映了國際漢語教學(xué)的特點。
《標準》已于2007年11月由外語教學(xué)與研究出版社出版。
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